Schulprogramm der Grundschule Türkheim
Vorbemerkungen:
" . . . doch der Weg entsteht beim Gehen !"
aber auch:
" Wer nicht weiß, wo er hin will,
für den ist jeder Wind richtig!"
und auch:
Kontinuierliche Verbesserungen sind besser
als hinausgezögerte Vollkommenheit.
Mark Twain
Innere Schulentwicklung an der Grundschule TÜrkheim
Die Grundschule Türkheim mit der Außenstelle Rammingen hat im Schuljahr 2009 / 2010 insgesamt 326 Schüler, verteilt auf
- 12 Klassen in Türkheim, davon 1 Ganztagsklasse, und
- 3 Klassen an der Außenstelle in Rammingen, davon zwei jahrgangskombiniert.
Auch unser Schulentwicklungsprozess hat natürlich keinen Anfang.
Eigentlich hat unsere Schulfamilie immer schon alle Felder der wichtigen Schulbereiche gestaltet - am Anfang sicher eher unbewusst und ohne Systematik.
Und wovon wir heute sehr profitieren:
Der Lern- und Lebensraum der Kinder wurde kontinuierlich gestaltet. Es wurde eigentlich immer gebaut: umgebaut, neugebaut, erweitert.
1986 - 1991 - 1997.
Einen bewussten systematischen und systemischen Schulentwicklungs- prozess begannen wir ab 1994:
Wir gestalteten zusammen unseren Lern- und Lebensraum neu.
Wir vernetzten unser besonderes örtliches Umfeld mit dem Altenheim, dem Pflegezentrum und dem Betreuten Wohnen.
Wir kümmern uns alle um eine gute teamorientierte Organisation unserer Schule.
Wir versuchen - auch mit vielen schulhausinternen Maßnahmen -
uns selber in unserer Lehrerpersönlichkeit weiter zu entwickeln.
Und:
Guter Unterricht für unsere Kinder - das ist und bleibt unser vorrangiges Ziel aller Maßnahmen!
So sind wir seit vielen Jahren unterwegs - erreichten inzwischen viele Etappenziele - und setzen uns dann immer wieder neue Ziele.
Um noch selbstwirksamer zu werden und kontinuierliche Verbesserungs- prozesse auch strukturell anzulegen, verfassten wir gemeinsam ein
Schulprogramm Grundschule Türkheim
Wir wollten aber nie eine Hochglanzbroschüre, die irgendwo im Regal verstaubt. Aber:
Wir wollten unsere vielen Einzelprozesse zusammenfassen - systematisch und systemisch.
Und wir wollten uns selber gemeinsam einigen über
- unsere pädagogischen Wertmaßstäbe und Zielvorstellungen,
- über unsere Qualitätsansprüche
- an unseren Unterricht
- an unsere eigene persönliche Entwicklung- an die Organisation unserer Grundschule
- an eine gesundheitsfördernde Grundschule Türkheim.
Wir haben uns im Sommer 2002 auf dieses gemeinsame Schulprogramm geeinigt und wir haben bei diesem Formulierungsprozess die Rückmeldungen aller Beteiligten und Betroffenen eingearbeitet.
Tja - und an diesem Schulprogramm entlang wollen wir uns gemeinsam entwickeln. Und wir werden uns selber immer wieder daran messen und von anderen natürlich auch messen lassen.
Und dieser kontinuierliche Innovationsprozess muss natürlich auch für das Schulprogramm selber gelten!
Und auch dieses Überprüfen unseres Programms und unserer Ergebnisse haben wir gemeinsam als Ziel im Schulprogramm formuliert - sozusagen systemimmanent.
Für unsere Schulprogrammarbeit haben wir 2003 einen i.s.i. - Preis ("Innovationspreis innere Schulentwicklung") erhalten, wurden 2003 in den Modellversuch "MODUS 21" und ab 2007 in "SINUS-Transfer-Grundschule" aufgenommen. Ab dem Schuljahr 2009/10 gehören wir zu den "Fibonacci"- Schulen, das sind Schulen, die an "SINUS an Grundschulen" teilnehmen und bereits SINUS-Transfer-Erfahrungen haben.
Im Schuljahr 2009/10 haben wir unser Schulprogramm bewertet, überarbeitet und den schulischen Veränderungen angepasst.
"Ich kann freilich nicht sagen,
ob es besser werden wird, wenn es anders wird;
aber so viel kann ich sagen,
es muss anders werden, wenn es gut werden soll."
Lichtenberg
Türkheim, 15. Januar 2010
Schulfamilie
Grundschule Türkheim
